在北美地区，MBA学员一般不会做毕业论文的。在我国MBA正在慢慢试点，课堂教学中还缺乏实例探讨和实际的问題的调查分析，规定在职MBA学员写毕业论文是必需的。有关MBA学术论文，规范性教学工作计划明确提出一般所需一个学年，毕业论文选题要在学生自身调查分析的基本上紧密联系在我国改革创新与基本建设、企业经营管理或原企业的实际的所需在老师组具体指导下开展。毕业论文方式能够是专题调研，还可以是高质量高品质的调查分析汇报或公司检查报告及其撰写高质量高品质的实例等。
我觉得，专题调研应当包含以下几层面內容:
1、引言一提问题，详细说明所探讨的问題的情况和含义。
2、具体描述—系統详细介绍己有的处理该问題的方式(基础理论、见解、现行政策、对策)，详细说明哪几个解决问题了，哪几个问題尚需进一步探讨。
3、文章正文—论述所明确提出的方法（基础理论、见解、防范措施、对策）是合理的。如，问題的关键是啥?造成这类问題的原因是什么?关键缘故又是啥?论述所明确提出的方式的可行性分析与最优性。这些是毕业论文的关键，需深入探讨，能够按不一样的问題每章阐述。
公司评估也是一种非常好的MBA毕业论文方式。现阶段，国企亏损面非常大，问題许多，负担很重。这个问题不处理，在我国的经济发展就不太可能持续、短时间成长，社会发展也不会平稳。根据公司评估，寻找公司问題的关键和造成问題的关键缘故，明确提出扭亏增盈的对策。那样不但为国家做出了奉献，并且使学员获得一次真实的锻练。公司评估所需学员综合性应用所教的专业知识，它能够培育学员调查分析的工作能力、创新思维能力工作能力、和人相处的工作能力、沟通协调能力和组织协调工作能力，培育学员任劳任怨、不畏艰难的精神实质。
MBA教育正在慢慢在我国盛行，如何使它健康地成长是每一个长期从事管理教育的人都十分关心的事。在我国社会主义社会销售市场经济结构的创建，造成对工商企业管理优秀人才的极大要求。现阶段，专业管理人才的培育总数、培育速率及其培育品质都不可以满足实际的所需。我觉得，当今所需正确认识“质”“量”的关联。太过注重总数，忽略品质，总数再好也是空的;反过来，单纯性注重品质，总数太少，也无法保质保量。课堂教学的过程，不但包含老师教学员，并且包含学员共同进步的过程。对MBA课堂教学尤其是那样。例如，机构实例探讨，学员能够互相启迪，扩宽构思。假如总数太少，见解比较有限，案例教学法的实际效果就不可能好。
要提升MBA的教育质量，最重要的是搞清MBA的产品质量标准。当今要避免的偏重，对理工科学校来讲，是不必按培育技术工程师的标准、方法和规定来培育MBA学员，不然，MBA教育是要出错的。
此外，在MBA教育中，不必注重统一的培育方式，要激励每个院校办出特点。不一样院校培育的MBA应届生具备不一样的特性，是管理教育兴盛、昌盛的标示。考量MBA教育质量的最后标准只有一个:应届生中变成出色实业家的总数以及占应届生总数的占比。自然，最后标准仅有历经长时间才可以展现出去。
