我们知道199管理类联考中的写作包括论证有效性分析和论说文，那什么是论说文，你们真的知道吗?有人会说，这还不简单，不就是高中的议论文吗?
综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
其实，论说文与高中的议论文并不相同。高中议论文对大家的思想性要求并不高，更注重考察大家的文字表达能力，而论说文，更多地考查大家的分析论证能力。
所谓论说文：提出自己的观点、用充分的事实和理由向他人证明自己观点的文章，即“why”——我的观点是什么?我的观点为什么对?
如果一篇文章写跑题，文章写得再好，也很难得到高分。所以审准题立好意是文章得高分的必要前提!而好的立意必须兼具准确性、正能量、现实性与可写性。
准确性：符合材料的内在含义
正能量：立意要符合社会主流价值观和道德观
现实性：立意要对现实有指导意义
可写性：立意能有话可写，形成文章。
如何审题立意?小编总结了一套审题立意方法：由五个英语单词组成，即“key words”“reasons”“objects”“attitude”和“theme”
抓关键(key words)
仔细阅读所提供的材料，在弄懂材料的整体意思基础上，找到材料的关键词句。一般来说，关键信息主要包括：
1.主题词
即材料中核心概念。一般有两个特点：一是出现频率高，二是当语句间的关系出现变化时，核心词汇总会出现。
2.关键句
有的材料里面会有关键句点出此材料的命题用意。关键词一般在材料的开头、结尾或转折词后。
3.转折连词
如果材料中出现转折词，一般强调的是转折词后面的部分。常见的转折词有“但是”“然而”“可是”
4.关键事件
如果材料中出现故事或事件，那么这个故事或事件往往是重点。
很多时候，只要抓住了关键词句，立意就很明显了，甚至不需要做后面的分析即可确定立意。
析原因 找寓意(reasons)
论说文的材料，常常是一个寓言故事或者一个事件。我们要看这个寓言故事背后的寓意是什么?事件的原因是什么?它包含了什么样的人生哲理?对我们为人处事有什么启发?
所以，对“reasons”的思考有两种情况：如果是事件或现象，我们就找原因;如果是寓言，我们就找寓意。
定对象(objects)
材料中如果出现多个对象，那么站在不同对象的角度思考，有时会对立意产生重要影响。此时，应该慎重考虑每个对象背后的寓意，确定好立意对象。
辩态度(attitude)
有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，命题人无任何主观感情色彩和思想倾向;有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出命题人的情感倾向，这样我们应该从材料的情感倾向入
定立意(theme)
通过以上四步分析，再根据可写性，确定最佳立意。
要注意，日常训练时，建议大家按照以上五个步骤严格训练。训练的多了以后会发现，有的材料审题立意较简单，并不需要以上所有步骤。最后给大家总结：抓关键→析原因、找寓言→定对象→辩态度→定立意。
